Participation active au club de débat et d'éloquence du lycée Victor Duruy. Cette expérience m'a permis de développer des compétences essentielles en communication, argumentation et pensée critique, tout en apprenant à travailler efficacement en équipe sous pression.
Cette expérience a considérablement renforcé ma capacité à communiquer efficacement et à défendre mes idées de manière structurée. Ces compétences sont particulièrement précieuses dans le domaine de l'ingénierie, où la présentation claire de solutions techniques et la collaboration avec différentes parties prenantes sont essentielles. La pensée critique et l'analyse rigoureuse développées lors des débats m'aident quotidiennement dans la résolution de problèmes complexes.
Le développement du club de débat a suivi une approche structurée et progressive. La première phase a consisté en l'analyse des besoins des élèves et l'établissement d'un programme d'activités adapté. Nous avons ensuite mis en place une structure de formation progressive, commençant par des exercices d'expression orale basiques pour évoluer vers des débats plus complexes sur des sujets d'actualité. L'organisation des tournois inter-classes a nécessité une planification minutieuse, incluant la sélection des sujets, la formation des juges et la mise en place d'un système d'évaluation équitable. Des défis ont été rencontrés dans la gestion du temps et la coordination des participants, mais ils ont été surmontés grâce à une communication claire et une organisation rigoureuse. Le mentorat des nouveaux membres a été intégré comme un élément clé du processus, assurant la pérennité du club et le développement continu des compétences.
Le problème initial était le manque d'opportunités pour les lycéens de développer leurs compétences en expression orale et en pensée critique de manière structurée et engageante. La solution a été la création d'un club de débat dynamique combinant formation théorique et pratique, avec une progression pédagogique claire et des événements motivants. L'objectif était de créer un environnement où les élèves pourraient développer leur confiance en soi, leur capacité d'argumentation et leur esprit critique. Les résultats ont dépassé les attentes initiales, avec une participation croissante, des performances remarquables aux concours inter-lycées, et le développement d'un guide méthodologique qui a permis de pérenniser l'expérience pour les générations futures. Ce projet a démontré l'importance de la pratique régulière et du feedback constructif dans le développement des compétences en communication et en leadership.